Välkomna tillbaka och hoppas ni haft ett skönt och avkopplande sommarlov?
Kommande läsår kommer jag låta min elever kombinera läsandet av skönlitteratur med arbete i det digitala läromedlet EF Class. EF Class är ett gratis och digitalt läromedel i engelska för högstadiet och gymnasiet. Jag menar att det är flexibelt och håller en hög kvalitet.
Jag tycker det är viktigt att mina elever arbetar både analogt och digitialt - de läser skönlitterära böcker varje termin, de tar anteckningar för hand, men där datorn kan underlätta för dem och för mig använder vi den. I EF Class får jag en tydlig överblick över vilka elever som arbetat och vad de kan. Jag kan tex slänga en snabb blick på översikten och se om de har förstått eller inte och ändra om min undervisning. Lektionerna i EF Class är färdigplanerade och jag kan mest lägga pusslet kring hur jag ska kombinera dem, vilket sparar en massa tid som du kan lägga på att finslipa din undervisning.
Nedan har jag gjort en instruktionsfilm om hur EF Class fungerar. Det är enkelt och smidigt även för dig som känner att du inte är så "digital". Prova! Det är som sagt gratis och om jag har förstått det rätt kommer det vara gratis minst nästa läsår också.
Lycka till!
/ Sara
Visar inlägg med etikett Lektionstips - engelska. Visa alla inlägg
Visar inlägg med etikett Lektionstips - engelska. Visa alla inlägg
onsdag 31 juli 2019
söndag 29 mars 2015
Tema: The Wedding Trip
Hej
Många frågar hur vi planerade temat till The Wedding Trip och här kommer en sammanställning!
Mina kollegor, Maria Ekelund och Marie Hansson, och jag har allihop 9or i år. Vi bestämde oss för att göra ett större projekt där alla eleverna var inblandade. På vår skola har vi nivågruppering och de elever som behöver mycket tydlig struktur och som fokuserar på att nå målen i engelska deltog inte.
Totalt hade vi 65 elever med i projektet.
Syftet var att vi skulle kunna bedöma alla elever och hjälpas åt med de kunskapskrav vi kopplat till detta. Det är så lätt att man blir hemmablind på sina egna elever. Vi har planerat hela temat tillsammans i ett gemensamt Google Dokument. Det var en stor fördel då vi inte var beroende av att fysiskt behöva sitta tillsammans på skolan i planeringsstadiet.
All bedömning gör vi i Schoolsoft och vi har gemensamt valt vilka kunskapskrav vi kopplat till projektet. Jag väljer att inte koppla dessa här då det är upp till er om ni vill arbeta med hela temat eller ta delar.
Vi har inga elever med andra bröllopstraditioner än svenska. Har man det behöver man tänka ett varv till på detta tema. Kanske låta eleverna presentera hur man gifter sig i deras land och sedan låta paret bestämma hur just deras bröllop ska gå till?
Så här gjorde vi:
Vi har 2 x 60 minuter engelska per vecka. Vi valde att arbeta med projektet vid ett tillfälle i veckan.
Lektion nr 1 och 2 : Introduktion av temat. Klasserna arbetade var för sig.
Love at first sight
Mellan lektion 2 och 3 gav vi respons på elevernas texter och kollade så att det inte var helt utflippat.
Vi har en stor tolerans och vill man vara en knasig figur och kanske "inte bli gift" för att man skapat en töntig karaktär så lär man sig också något av det!
Vi sa också tydligt att vi är väldigt liberala och tycker att det är helt ok om en tjej vill datea (hur stavas det?!) en tjej osv...
Lektion nr 3 och 4: Speed Dating
Speed Dating
Under Speed datingen samlade vi alla elever i ett och samma klassrum. Stolarna sattes mitt emot varandra. Alla manliga karaktärer på ena sidan och kvinnliga karaktärer mitt emot.
Alla skulle ta med en sak som var speciell för just deras karaktär. Vi såg cowboyhattar, pälsmössor, fotbollar, parfymer, böcker...
(Jag gjorde det själv för något år sedan och då satt en kille i en Boratdräkt hela lektionen. Han trodde nog han skulle provocera mig, men det blev jobbigare för honom att hålla rätt "på paketet" i 60 minuter. Jag nämnde inte dräkten med ett ord! Var beredda på att de kan ta med vad som helst för att väcka uppmärksamhet - ge dem inte någon!)
Speed dating tar sin tid och det måste få ta tid. Eleverna har tagit ut stödord ur sin presentationstext och pratar om sig själva - totalt ca 2 min och 30 sekunder per par. Det kan man ju fixa till beroende på hur många elever man har.
Under tiden de lyssnar på karaktären framför sig tar de anteckningar så att de minns vem som är en potentiell partner.
När tiden per par är ute ljuder en signal. Låna en visselpipa av idrottsläraren. Ljudnivån blir hög när de sätter igång och pratar.
När ni visslar sitter alla kvinnliga karaktärer kvar och de manliga flyttar ett steg åt höger. Så fortsätter ni tills alla har pratat med alla.
Till slut lämnar eleverna in lappar till er med förslag på 3 karaktärer som de vill gifta sig med. Påminn dem om att de måste skriva karaktärens riktiga namn annars har ni inte en chans att hålla rätt på vem som är vem.
Därefter börjar pusslet. Ni parar ihop eleverna och försöker så långt det går att para ihop elever som valt varandra. Redan innan speed datingen börjar måste ni säga till eleverna att ni inte kan garantera att man får den man valt, men att ni gör vad ni kan för att det ska lyckas.
Prata också med eleverna om att det är "stoneface" som gäller när ni delar ut vem som ska gifta sig med vem. Träna gärna på stoneface i klasserna - att kommentera eller göra miner är oaccebtabelt och då får eleven arbeta enskilt och göra en singelresa.
Lektion nr 5:
Instruktionerna till temat: The Wedding
Idag gifter de sig!
Vi gjorde så här:
http://thecolourofthehumanheart.se/truefurutorpromance/
Klassrummet var arrangerat som en kyrka. Stolarna stod vid sidan om "kyrkogången". Det var nedsläckt och på katedern stod kandelabrar med levande ljus. Vi spelade romantisk musik och stod i dörren och tog emot eleverna. Vi bad dem att smyga in och sätta sig. I kyrkan kan man ju inte galoppera in! När alla elever var på plats påminde vi igen om hur man uppför sig och att stoneface är mycket viktigt.
Som en överraskning kom Claes, en av 9ornas klassföreståndare, in och friade till mig! Vi gick uppför kyrkogången till tonerna av "Du är min man"! Gissa om de tjöt när han pussade mig på kinden!
Sedan fick eleverna göra likadant. Vi ropade upp de elever vi matchat och paret samlades längst ner i klassrummet och gick tillsammans fram till "altaret". Väl där vände de sig mot publiken och de som ville blev fotograferade. Därefter hade vi klassrum öppna och paret kunde gå in och börja arbeta med instruktionerna ovan.
Det gick inte att få ihop alla till par så vissa fick åka med sin bästis på bröllopsresan. Här gäller det att vara flexibel och sätta ihop grupper som fungerar tillsammans.
Lektion 6,7,8,9
Grupperna arbetar med att skapa texter, göra sina presentationer och förbereda sig för sina muntliga presentationer. Detta tog ganska lång tid då många vara sjuka och det var svårt för paren att få ihop tid tillsammans.
Eleverna valde mellan att hålla en "live" presentation för en av oss eller att göra en film som vi kunde bedöma via Youtube.
Efter två lektioner behöver ni säga till eleverna att de måste bestämma sig för om de ska ha en vanlig muntligt presentation eller spela in film. Detta så att ni kan organisera vem som ska bedöma vem. Vi valde att inte bedöma våra egna elever. Mycket intressant!
Här är färdiga filmer som ni kan använda som modeller för era elever:
http://thecolourofthehumanheart.se/our-wedding-trip/
Lektion 10 och 11:
Lektionsarbete pågår i klassrummet under tiden som vi bedömer de som ville göra muntliga presentationer.
Lektion 12:
Den avslutande uppgiften är att enskilt skriva en reseberättelse om smekmånaden.
Eleverna får se filmen "Personal Narrative" hemma i förväg och svara på de tillhörande frågorna.
Genom att de skriver några ord om vad de tänkt skriva om så har deras tankar startat och de kan börja skriva direkt när lektionen börjar. Vi slösar ingen tid på "jag vet inte vad jag ska skriva om".
Individuellt skrivande:
http://bruunsklassrum.blogspot.se/2015/03/how-to-write.html
När eleverna är klara med uppsatserna byter vi lärare uppsatser och bedömer alltså inte våra egna.
Denna uppgift blir också som en träning inför NP vecka 17.
Använd gärna denna uppgift men kom ihåg att ange att ni inspirerats av oss på Furutorpskolan 7-9. Länka gärna till bloggen.
Hoppas att ni kommer ha användning av temat!
Lycka till!
Sara Bruun
Många frågar hur vi planerade temat till The Wedding Trip och här kommer en sammanställning!
Mina kollegor, Maria Ekelund och Marie Hansson, och jag har allihop 9or i år. Vi bestämde oss för att göra ett större projekt där alla eleverna var inblandade. På vår skola har vi nivågruppering och de elever som behöver mycket tydlig struktur och som fokuserar på att nå målen i engelska deltog inte.
Totalt hade vi 65 elever med i projektet.
Syftet var att vi skulle kunna bedöma alla elever och hjälpas åt med de kunskapskrav vi kopplat till detta. Det är så lätt att man blir hemmablind på sina egna elever. Vi har planerat hela temat tillsammans i ett gemensamt Google Dokument. Det var en stor fördel då vi inte var beroende av att fysiskt behöva sitta tillsammans på skolan i planeringsstadiet.
All bedömning gör vi i Schoolsoft och vi har gemensamt valt vilka kunskapskrav vi kopplat till projektet. Jag väljer att inte koppla dessa här då det är upp till er om ni vill arbeta med hela temat eller ta delar.
Vi har inga elever med andra bröllopstraditioner än svenska. Har man det behöver man tänka ett varv till på detta tema. Kanske låta eleverna presentera hur man gifter sig i deras land och sedan låta paret bestämma hur just deras bröllop ska gå till?
Så här gjorde vi:
Vi har 2 x 60 minuter engelska per vecka. Vi valde att arbeta med projektet vid ett tillfälle i veckan.
Lektion nr 1 och 2 : Introduktion av temat. Klasserna arbetade var för sig.
Love at first sight
Mellan lektion 2 och 3 gav vi respons på elevernas texter och kollade så att det inte var helt utflippat.
Vi har en stor tolerans och vill man vara en knasig figur och kanske "inte bli gift" för att man skapat en töntig karaktär så lär man sig också något av det!
Vi sa också tydligt att vi är väldigt liberala och tycker att det är helt ok om en tjej vill datea (hur stavas det?!) en tjej osv...
Lektion nr 3 och 4: Speed Dating
Speed Dating
Under Speed datingen samlade vi alla elever i ett och samma klassrum. Stolarna sattes mitt emot varandra. Alla manliga karaktärer på ena sidan och kvinnliga karaktärer mitt emot.
Alla skulle ta med en sak som var speciell för just deras karaktär. Vi såg cowboyhattar, pälsmössor, fotbollar, parfymer, böcker...
(Jag gjorde det själv för något år sedan och då satt en kille i en Boratdräkt hela lektionen. Han trodde nog han skulle provocera mig, men det blev jobbigare för honom att hålla rätt "på paketet" i 60 minuter. Jag nämnde inte dräkten med ett ord! Var beredda på att de kan ta med vad som helst för att väcka uppmärksamhet - ge dem inte någon!)
Speed dating tar sin tid och det måste få ta tid. Eleverna har tagit ut stödord ur sin presentationstext och pratar om sig själva - totalt ca 2 min och 30 sekunder per par. Det kan man ju fixa till beroende på hur många elever man har.
Under tiden de lyssnar på karaktären framför sig tar de anteckningar så att de minns vem som är en potentiell partner.
När tiden per par är ute ljuder en signal. Låna en visselpipa av idrottsläraren. Ljudnivån blir hög när de sätter igång och pratar.
När ni visslar sitter alla kvinnliga karaktärer kvar och de manliga flyttar ett steg åt höger. Så fortsätter ni tills alla har pratat med alla.
Till slut lämnar eleverna in lappar till er med förslag på 3 karaktärer som de vill gifta sig med. Påminn dem om att de måste skriva karaktärens riktiga namn annars har ni inte en chans att hålla rätt på vem som är vem.
Därefter börjar pusslet. Ni parar ihop eleverna och försöker så långt det går att para ihop elever som valt varandra. Redan innan speed datingen börjar måste ni säga till eleverna att ni inte kan garantera att man får den man valt, men att ni gör vad ni kan för att det ska lyckas.
Prata också med eleverna om att det är "stoneface" som gäller när ni delar ut vem som ska gifta sig med vem. Träna gärna på stoneface i klasserna - att kommentera eller göra miner är oaccebtabelt och då får eleven arbeta enskilt och göra en singelresa.
Lektion nr 5:
Instruktionerna till temat: The Wedding
Idag gifter de sig!
Vi gjorde så här:
http://thecolourofthehumanheart.se/truefurutorpromance/
Klassrummet var arrangerat som en kyrka. Stolarna stod vid sidan om "kyrkogången". Det var nedsläckt och på katedern stod kandelabrar med levande ljus. Vi spelade romantisk musik och stod i dörren och tog emot eleverna. Vi bad dem att smyga in och sätta sig. I kyrkan kan man ju inte galoppera in! När alla elever var på plats påminde vi igen om hur man uppför sig och att stoneface är mycket viktigt.
Som en överraskning kom Claes, en av 9ornas klassföreståndare, in och friade till mig! Vi gick uppför kyrkogången till tonerna av "Du är min man"! Gissa om de tjöt när han pussade mig på kinden!
Sedan fick eleverna göra likadant. Vi ropade upp de elever vi matchat och paret samlades längst ner i klassrummet och gick tillsammans fram till "altaret". Väl där vände de sig mot publiken och de som ville blev fotograferade. Därefter hade vi klassrum öppna och paret kunde gå in och börja arbeta med instruktionerna ovan.
Det gick inte att få ihop alla till par så vissa fick åka med sin bästis på bröllopsresan. Här gäller det att vara flexibel och sätta ihop grupper som fungerar tillsammans.
Lektion 6,7,8,9
Grupperna arbetar med att skapa texter, göra sina presentationer och förbereda sig för sina muntliga presentationer. Detta tog ganska lång tid då många vara sjuka och det var svårt för paren att få ihop tid tillsammans.
Eleverna valde mellan att hålla en "live" presentation för en av oss eller att göra en film som vi kunde bedöma via Youtube.
Efter två lektioner behöver ni säga till eleverna att de måste bestämma sig för om de ska ha en vanlig muntligt presentation eller spela in film. Detta så att ni kan organisera vem som ska bedöma vem. Vi valde att inte bedöma våra egna elever. Mycket intressant!
Här är färdiga filmer som ni kan använda som modeller för era elever:
http://thecolourofthehumanheart.se/our-wedding-trip/
Lektion 10 och 11:
Lektionsarbete pågår i klassrummet under tiden som vi bedömer de som ville göra muntliga presentationer.
Lektion 12:
Den avslutande uppgiften är att enskilt skriva en reseberättelse om smekmånaden.
Eleverna får se filmen "Personal Narrative" hemma i förväg och svara på de tillhörande frågorna.
Genom att de skriver några ord om vad de tänkt skriva om så har deras tankar startat och de kan börja skriva direkt när lektionen börjar. Vi slösar ingen tid på "jag vet inte vad jag ska skriva om".
Individuellt skrivande:
http://bruunsklassrum.blogspot.se/2015/03/how-to-write.html
När eleverna är klara med uppsatserna byter vi lärare uppsatser och bedömer alltså inte våra egna.
Denna uppgift blir också som en träning inför NP vecka 17.
Använd gärna denna uppgift men kom ihåg att ange att ni inspirerats av oss på Furutorpskolan 7-9. Länka gärna till bloggen.
Hoppas att ni kommer ha användning av temat!
Lycka till!
Sara Bruun
lördag 31 januari 2015
En minnesvärd dag! #trueFurutorpRomance
Igår hade vi bröllop på skolan! 9orna som går i Maries, Marias och Saras grupper har skapat karaktärer och dessutom genomfört speed- dating!
Eleverna var väldigt förväntansfulla inför sin bröllopsdag! Vi hade arrangerat klassrummet som ett "kyrkorum" med stolar på varje sida av "kyrkogången". Framme vid "altaret" hade vi levande ljus och hela bröllopet ramades in av stämningsfull musik.
Vi inledde med att Claes (lärare) friade till Sara och vi gifte oss till tonerna av Du är min man!
Därefter tog Marie över rodret och meddelade eleverna vem som fick vem! Eleverna hade valt 3 karaktärer som de kunde tänka sig att gifta sig med. Självklart var det ett pussel att få ihop bra par. Vi vill ju inte riskera skilsmässa direkt! Alla kunde inte få den man önskat, då vi inte var jämna par. Vi är också väldigt liberala i vår syn på familjen. Här kan alla gifta sig med alla!
Maria var ledig idag och kunde tyvärr inte delta.
Yasmine i 9A föreslog att vi skulle ha dubbelbröllop så att man skulle känna sig mer trygg när man gick fram till altaret.
Väl framme vid altaret, vände sig paren mot publiken och det gavs tillfälle att få sitt bröllopsfoto taget. Alla är inte bekväma med att vara med på bild och en del bilder var av dålig kvalitét därför är inte alla med i nedanstående film.
Hur vi ska arbeta vidare med #weddingtrip och #trueFurutorpRomance kan ni läsa mer om här:
#trueFurutorpRomance
Här kan ni ta del av filmen från 9ornas bröllop! Mycket nöje!
Engelsklärarna - Marie, Maria och Sara
Eleverna var väldigt förväntansfulla inför sin bröllopsdag! Vi hade arrangerat klassrummet som ett "kyrkorum" med stolar på varje sida av "kyrkogången". Framme vid "altaret" hade vi levande ljus och hela bröllopet ramades in av stämningsfull musik.
Vi inledde med att Claes (lärare) friade till Sara och vi gifte oss till tonerna av Du är min man!
Därefter tog Marie över rodret och meddelade eleverna vem som fick vem! Eleverna hade valt 3 karaktärer som de kunde tänka sig att gifta sig med. Självklart var det ett pussel att få ihop bra par. Vi vill ju inte riskera skilsmässa direkt! Alla kunde inte få den man önskat, då vi inte var jämna par. Vi är också väldigt liberala i vår syn på familjen. Här kan alla gifta sig med alla!
Maria var ledig idag och kunde tyvärr inte delta.
Yasmine i 9A föreslog att vi skulle ha dubbelbröllop så att man skulle känna sig mer trygg när man gick fram till altaret.
Väl framme vid altaret, vände sig paren mot publiken och det gavs tillfälle att få sitt bröllopsfoto taget. Alla är inte bekväma med att vara med på bild och en del bilder var av dålig kvalitét därför är inte alla med i nedanstående film.
Hur vi ska arbeta vidare med #weddingtrip och #trueFurutorpRomance kan ni läsa mer om här:
#trueFurutorpRomance
Här kan ni ta del av filmen från 9ornas bröllop! Mycket nöje!
Engelsklärarna - Marie, Maria och Sara
torsdag 21 november 2013
Thanksgiving och Dalles Matte
Har kollat runt på olika bloggar idag och hittat riktigt bra tips i framförallt engelska, men matte kan få en liten mening på slutet också. För alla vet ju vad som är viktigast, eller hur?
Om ni inte tidigare har sett Ronnies klipp på You Tube så måste ni kolla. Där finns allt du behöver i din engelskundervisning serverat med en stor portion humor! Så här i Thanksgivingtider bjuder jag på en film och därmed ett nästan färdigt lektionsuppslag! Den andra filmen om slang är mest kuriosa!
>
Ett annat kul och spännande tips som jag hittade idag är:
Ett annat kul och spännande tips som jag hittade idag är:
https://education.skype.com/mysteryskype
http://www.engvid.com/english-lessons/
Det går ut på att du kopplar upp dig via Skype med en annan klass någonstans i världen. Därefter ska eleverna genom att ställa ja och nej frågor försöka räkna ut var i världen den andra klassen befinner sig.
I Annika Sjödahls blogg finns mängder med länkar till bra sidor uppdelat på läsa, tala, lyssna och skriva:
http://undervisaengelska.blogg.se/2013/november/formativa-arbetssatt.html
Om man inte nöjer sig med hennes omfattande blogg kan man kolla här:
http://www.engvid.com/english-lessons/
Det går ut på att du kopplar upp dig via Skype med en annan klass någonstans i världen. Därefter ska eleverna genom att ställa ja och nej frågor försöka räkna ut var i världen den andra klassen befinner sig.
I Annika Sjödahls blogg finns mängder med länkar till bra sidor uppdelat på läsa, tala, lyssna och skriva:
http://undervisaengelska.blogg.se/2013/november/formativa-arbetssatt.html
Om man inte nöjer sig med hennes omfattande blogg kan man kolla här:
http://www.esl-lab.com/
för hörförståelse online på olika nivåer.
På sidan http://busyteacher.org/
hittar man lektionstips med utskrivningsbara arbetsblad.
För att träna uttal och lyssna på dialekter bland mycket annat:
https://www.zondle.com/publicPages/welcome.aspx För att göra videos etc..
För att skapa dikter :
http://www.wordle.net/
Som lektion.se fast på engelska http://www.tes.co.uk/
För att skapa dikter :
http://www.wordle.net/
Som lektion.se fast på engelska http://www.tes.co.uk/
Så här på slutet får jag väl lägga till ett kalastips till alla er föräldrar som sliter med att hjälpa era barn med matteläxorna och till er mattelärare som vill arbeta med Flipped classroom och slippa göra filmen själv: http://m.dalles-matte.se
. Daniel Nilsson är speciallärare i Kalmar och har filmat genomgångar i matte - allt från högstadiematte till avancerad matte. Han utgår från läroboken Matematik 5000.
Hoppas ni har användning för tipsen!
Hoppas ni har användning för tipsen!
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)